Cuerpos en el espacio escolar en contexto de inclusión (2003-2019). Un acercamiento al campo. Primeras aproximaciones
DOI:
https://doi.org/10.35305/cc.v2i21.64Palabras clave:
Cuerpos, Escolaridad, Inclusión, GéneroResumen
Este artículo intenta explorar algunas dimensiones que creemos conveniente reseñar para empezar a registrar las memorias de los cuerpos y su transformación en el orden escolar en momentos de masividad del ingreso ¿Cómo estaban organizados los cuerpos a principios del siglo XXI? ¿Se están modificando los habitares, la vestimenta, la ocupación de los espacios? ¿Se están “liberando del orden escolar”, o los vuelven a encorsetar? Reseñaremos cuestiones teóricas y las primeras ideas que surgieron del abordaje al campo para comenzar a describir el andar de los cuerpos en las escuelas en un período que nos interpela y obliga a pensar estrategias que conlleven prácticas de inclusión.
Descargas
Citas
Bandieri, S (2018) “Debates y conflictos de la historia regional en la Argentina actual”. Quinto Sol, 22 (3). DOI: http://dx.doi.org/10.19137/qs.v22i3.3337
Cruz, T, Vazquez, R, Bayón, García-Torres, (2017), Mapeando el cuerpo-territorio. Guía metodológica para mujeres que defienden sus territorios. Quito. CLACSO.
De Certau, M. (1999). La invención de lo cotidiano 2. Habitar, cocinar. Universidad Iberoamericana, México.
Dussell, I. (2007) “Los uniformes como políticas del cuerpo. Un acercamiento foucaultiano a la historia y el presente de los códigos de vestimenta en la escuela". En Pedraza Gomez, Z (compiladora) Políticas y estéticas del cuerpo en América Latina. Bogotá: Uniandes. Ceso.
Dussell, I. (2005) “Cuando las apariencias no engañan: una historia comparada de los uniformes escolares en Argentina y EEUU (Siglos XIX Y XX)”. Pro-Posicoes, 16.
Dussell, I. (2019) “Historia de cavernas, pupitres y guardapolvos, Los aportes del giro material en la historia de la educación” en: Arata, N y Pineau, P. Latinoamerica: La educación y su historia. Nuevos enfoques para su debate y enseñanza. Buenos Aires: UBA.
Dussell, I. (2002/2003) “La gramática escolar de la escuela argentina: un análisis de desde la historia de los guardapolvos”. Historia de la Educación, Anuario, n°4. Buenos Aires.
ELÍAS, N. (1979) La Autoridad del Pasado: En Memoria de Theodor W. Adorno. Nexos, n. 20. México.
Esteban, M. (2004) “Antropología encarnada. Antropología desde una misma” Papeles del CEIC n° 12, Universidad del País Vasco, http://www.ehu.es/CEIC/papeles/12.pdf
Foucault, M (2002) La arqueología del saber. Buenos Aires: Siglo XXI.
Foucault, M (1992) “Nietszche, la genealogía, la historia” en: Foucault, M (1992) Microfísica del poder. Madrid: ediciones de La Piqueta.
Foucault, M. (2002) Vigilar y castigar. Buenos Aires: Siglo XXI.
Galak, E. (2015) “Esbozos de una teoría de la práctica de educar. Pierre Bourdieu, educación de los cuerpos, violencia y capital simbólico”. Revista Tempos e Espaços em Educação, 8 (15), 133-144. En Memoria Académica. Disponible en: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.9582/pr.9582.pdf
Galak, E. (2009) “Cuerpo y habitus. Entre la naturaleza y la cultura, entre la historia y la arqueologia”. 8° Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias. http://memoria.fache.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.8016/ev.8016.pdf
Galak, E. (2015) “Una historia en fragmentos: los orígenes de la institucionalización de la “educación de los cuerpos bonaerenses (1910-1940)”. Galak, E y Gambarotta, E. (2015) Cuerpo, educación, política: tensiones epistémicas, históricas y prácticas. Buenos Aires: Biblos.
Galak, E (2014) “Hacia una repolitización de los cuerpos”. Educación Física, hisgienismo, eugenesia y estado”. Camblor, E.; Ron, O.; Hernández, N.; Fittipaldi, G.; Uro, M. y Mele, A. (coordinadores) Prácticas de Educación Física, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Universidad Nacional de La Plata.
Garzón, M (2008) “El lugar como política y las políticas de lugar. Herramientas para pensar el lugar”. Signo y pensamiento, 53, Pontificia Universidad Javeriana.
Le Breton, D (2009) “Pensar el cuerpo es pensar el mundo” Por Carlos Trosman. Buenos Aires:Topia.
Le Breton, D (2000) “El Cuerpo y la Educación”. Revista Complutense de Educación, 2 (2).: 35-42.
Mauss, M. [1934] (1991) “Técnicas y movimientos corporales”. Mauss, M. Sociología y Antropología. Madrid: Editorial Tecnos.
Rodríguez, R. (2016)”Reflexiones teóricas / metodológicas en los estudios de y sobre los cuerpos / corporalidades de las mujeres” Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, UNCUYO V Encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales (ELMeCS) Métodos, metodologías y nuevas epistemologías en las ciencias sociales: desafíos para el conocimiento profundo de Nuestra América. Universidad Nacional de la Plata.
Vigoya, M. (2016) La Interseccionalidad: una aproximación situada a la dominación. Universidad Nacional de Colombia.
Wright Mills, C (2008) “Sobre artesanía intelectual”. Trabajo y Sociedad Indagaciones sobre el trabajo, la cultura y las prácticas políticas en sociedades segmentadas, 12 (13), Primavera 2009, Santiago del Estero, (Caicyt-Conicet) - www.unse.edu.ar/trabajoysociedad
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Cuadernos del Ciesal
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
